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襄城县:让教育信息化成为加快教育发展的新引擎

[摘要]“这几年,我校建成了高标准的多媒体教室,每个教室都安装了电子白板,在县教体局的倡导下,形成了利用多媒体手段进行教学、教研的良好氛围。这是我能够获奖的重要原因。”这是近日襄城县一位教师在“一师一优课、一课一名师”活动中获得国家级“优课”后发...

“这几年,我校建成了高标准的多媒体教室,每个教室都安装了电子白板,在县教体局的倡导下,形成了利用多媒体手段进行教学、教研的良好氛围。这是我能够获奖的重要原因。”这是近日襄城县一位教师在“一师一优课、一课一名师”活动中获得国家级“优课”后发出的感慨。

近年来,襄城县坚持把教育信息化建设与应用摆在重要位置,积极实施“142教育信息化工程”,以教育信息化促进教学手段的现代化,加快教师专业发展,促进教育教学质量稳步提升,使该县教育走上了内涵可持续发展的快车道。

——加强信息化硬件建设,筑牢发展基础。在完成教育信息化一期工程基础上,2013年以来,襄城县先后投入5000余万元,新建5所数字化校园、140余个校园网、39个计算机教室、2300余个“班班通”终端,基本实现公办中小学“班班通”全覆盖,成建制中小学校全面进入了信息化教学时代。由国家督学、浙江省教育学会会长张绪培率队的国务院教育信息化专项督导组对该县教育信息化建设情况给予了高度评价,全市教育信息化工作现场会在该县成功举办。

——加强信息技术培训,提高教师信息化应用能力。襄城县依托省中小学信息技术能力提升工程,积极开展校长信息技术高级研修培训、信息技术管理员培训、骨干教师培训和中小学教师全员培训等各层次培训,并积极参加省内外各种教育信息技术培训,先后邀请东北师大信息技术与课程整合研究所所长朱玉民、河南省基础教育资源中心主任李海章等专家莅临襄城作专题讲座等,累计培训教师5500余名,极大地提升了该县中小学教师教育信息技术能力水平。目前,该县50岁以下教师均能较为熟练地运用信息化手段进行教学。

——开展信息化与学科融合教学研究,提升教师专业发展水平和教育教学质量。该县以信息技术应用研讨会、课件制作比赛、信息化教学课例观摩、信息化与学科融合课题研究等为载体,全面加强信息化教学的实践与研究,积极探索利用信息技术解决教学实际问题的新方法新途径,实现了教师专业素质和教育教学质量双提升。在信息技术与学科整合教学研究中,该县先后有6名教师获得国家级一等奖、5名教师获得河南省“教学标兵”称号、86名教师获得河南省基础教育信息资源教学应用优秀成果等省级奖项、642人获得市级奖项。在教育部组织的“一师一优课、一课一名师”活动中,该县教师晒课总数连年保持全市第一。

“现在,走进襄城县的任何一所初中和成建制小学,包括一些比较偏远的农村学校,都能够看到老师在使用交互式电子白板进行教学。在这一点上,我们与城市学校相比也毫不落后,这也是我县教育信息化建设多次受到国务院督导组和省、市教育部门好评的重要原因。”襄城县教体局信息中心负责人自豪地说。


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